罰抄課文可以說是老師很常見的懲.罰方式，這種方法可以避免直接的體.罰又能夠懲.戒孩子。
但是罰抄課文的原因卻因為各位老師的教學方針跟個性的不同，因此有各自的標準與原因，當然也有些不合理的原因也常常發生，例如成績未達標準就被罰寫，又或是忘記帶課本、文具被罰，過重的罰寫讓孩子到深夜仍在趕工也是令罰寫充滿爭議的因素之一。
(網路示意圖)
但是也還是有些老師的懲處能夠讓人信服，像是一名爸爸發現女兒被罰抄課文，且罰抄量很大，女兒寫得一把鼻涕一把淚，讓爸爸相當心疼，詢問一下更發現，女兒明明就考97分，只錯了一小題就被罰這麼重，讓爸爸有些不滿，一度想要直接撕掉作業簿，但冷靜後決定找老師問清楚。沒想到講完電話後，這名爸爸反而要求女兒認錯道歉，更非常感謝老師的教導。
原PO在臉書社團上發文表示：
日前女兒淚眼汪汪地狂抄寫課文，女兒委屈地跟爸爸訴苦，稱老師說這次考試的內容很簡單，結果她錯到不該錯的地方，因此老師要求她要罰抄社會課本第五單元全部，還有第六單元的第二小單元。
原PO一聽，看著女兒的考卷相當疑惑，因為女兒考了97分，只錯了一個選擇題而已，他詢問女兒「真的是因為錯在這一題所以抄全部嗎？」女兒點點頭說是。
聽到女兒這樣說，原PO有些不滿，準備效法其他家長說「不用寫了，有事叫老師找我，然後再把作業簿撕掉！」但他想了一下，女兒這個三年級導師是個滿了解小孩的老師，威嚴和和睦兼具，如果不是女兒惹到老師抓狂，老師也不會輕易處罰學生，都以教授、導正觀念來教小朋友。
因此他決定，先問老師到底發生什麼事，原來老師本來說錯的罰寫就可以了，但女兒沒把老師的話聽下去，甚至拖拖拉拉要寫不寫，最後老師才罰抄整個第五課的文字。老師還說，因為要考試了，如果爸爸覺得「女兒在這次的罰抄寫中有學習到尊重及敬重，那她的罰寫就能結束。」
聽完老師的解釋後，原PO很感謝老師的教導，雖然有處罰，但最終權還是放給家長去取決這次的處罰意義，讓小孩在成長方面有正確的觀念。
之後，原PO詢問女兒，女兒才認錯道歉，表示自己不應該在學習上不尊重老師。女兒說自己悔改了，原PO看她寫的也差不多了，說會幫女兒向老師求情。
–以上結束–
有些人贊同老師的做法，認為：
「老師跟家長都很讚，互相尊重彼此的教育方式」、「這個老師真好.希望我兒子他們班導也能稍微嚴苛對學生」、「這樣很好！ 要不然現代都太寵小孩，教育很失敗。」
但是也有人認為罰寫這件事情非常浪費時間也不是好的教育：
「矯枉過正的無聊老師，罰寫根本浪費時間，我的話就叫她不用寫了。」、「小時候被導師抄整本課本20次後來交上去看都沒看，要尊重什麼？」、「沒意義的台灣爛教育….」、「心驚驚，看來儒家在台灣是死不透了」、「我覺得這是變相體.罰的方式」、「罰寫從來就是浪費時間，垃圾教育」
但也還是有人認為這些連罰都不願意的家長是在寵壞孩子：「愛的教育啦，哪次不愛的教育。愛的教育下的產物就是滿路8+9」
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