Post by @i_lovememe520View on Threads
小學生的數學題，其實沒那麼簡單
小學生做數學題，看似簡單，其實很考驗審題能力。小朋友在學校裡，每升一個年級就像在玩遊戲「升級」一樣，完成這一階段的學習才能升級，不然就可能要留級。雖然留級的情況不常見，但小學階段是打基礎的時期，每門課都要打好基礎。
小朋友上小學後，每天的課表都排得滿滿，數學、國語、英文等科目都必須學。談到小學數學，大家的感覺是什麼呢？是簡單，還是越來越難？大多數學生和家長都有共識——小學數學真的越來越難了。學習難度增加，也就需要花更多時間才能跟上進度。
5×6=30被判錯，學生哭著問老師
有一位二年級的小朋友，認真完成老師布置的數學作業，還覺得自己做得很開心。第二天，課代表收作業時，他自信滿滿地交上去，因為他對自己的答案很有把握，心想這次一定能拿滿分。
沒想到，作業批改回來，他發現「5×6=30」這題被判錯，完全不懂為什麼。於是，他哭著拿作業去問老師。老師解釋說這題沒有錯，但小朋友的計算步驟有問題，所以還是沒得分。老師最後在作業本上寫下正確答案：
（5+1）×5=30元
雖然最後答案一樣，但因為步驟不對，這題自然不能得分。小朋友會犯這種錯誤，多半是因為馬虎或審題不仔細。
在批改作業的時候才出現了失誤，小學生看到5×6=30被老師判錯，學生是十分不解地就哭著拿著作業去問老師了，老師的回答是沒錯的，小學生卻遭到了老師的批評。
老師覺得小學生這道題的丟分有些離譜，明明是不應該丟分的題，還是丟了分，然后老師就告訴了小學生到低錯在了哪里。
等到老師把正確的答案寫在小學生的作業本上是，小學生這才恍然大悟，大家是否看出小學生到低錯在哪了嗎，其實改正后的正確答案是（5+1）×5=30元。
個人分析
雖然最后的答案和小學生的一樣，但小學生的做題步驟錯了，所以這道題自然就不能得分了，小學生寫作業會犯這一錯誤，是因馬虎和審題不到位導致的。
這和小學生自身沒有做好是有著直接關系的，數學對于小學生是重要的主科。
如果小學生沒有學好或者跟不上的話，那是真的很拉分的，小學生在進行學習數學期間也是有些需要注意的地方。
小學生學習數學期間需要注意些什麼？
基礎公式和原理要背牢
小學生學習數學期間對于課本上的基礎部分是一定要記牢的，如果小學生連基礎知識都不背下來的話，那在做題的時候才可能連會用到哪一個公式都是寫不出來的。
如果是這種程度的話，那學生這道題基本上就是做不出來，所以小學生要想做題有思路，對于課本的基礎公式和原理是要背牢的。
課后記得整理筆記
小學生在寫作業的時候，或者做題的時候，還要翻看課本來找公式的話，那還是有些麻煩的。
小學生在課后記得整理筆記還是很有必要的，這樣小學生在找的時候就會方便很多，同時整理的過程，對于小學生也是記憶的階段。
平常多做練習
學生的數學學習和做題是分不開的，學生是要多進行刷題的，這就要求在數學平常的學習中要多做練習，只有學生見識到的題型多了，那做題的正確率才會提升。
小學生除了要多做數學題，還有一些地方是要注意的
小學生學習數學的時候除了要多做數學題，還有一些地方是要注意的，小學生在做完練習題之后，要養成總結反思的習慣，特別是對于自身做錯的題型。
小學生一定要完全弄明白才可以，要不學生下次遇到相同題型的話，還有可能是做不上來的情況，小學生可以專門準備個錯題本，這樣是最好的，同時還
要記得多翻閱。
筆者想說：
小學生做數學題的時候，一定要注意審題，有不少數學題在題目上是會拐一些彎的，不是字面上所表達的淺層意思。
需要小學生分析之后，才會明白題目到低考的是什麼，同時低年級小學生在回答問題的時候是要求寫步驟的。
在考試的時候，老師也是根據小學生的步驟來給分的，就算小學生得出的答案和正確答案一樣，如果步驟不對的話，小學生也是不能得分。
今日互動：
你有看出小學生數學題中的錯誤嗎？
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