Post by @i_lovememe520View on Threads
小一生試卷出現「半對」符號？家長看傻眼：到底算對還是錯？
最近，身為小一生家長的我，遇到了一個前所未有的「教育挑戰」。事情很單純：兒子帶回一張數學試卷，興沖沖地跟我說自己考得不錯。結果我一翻開，卻發現一題旁邊竟被打上一個很奇怪的符號——半個「✓」加上一個「錯」。
當下我整個愣住：這到底算對還是算錯？老師的評分方式怎麼還能這麼有「創意」？
「半對」的評分：算鼓勵還是算打擊？
試卷上的題目是：4+3+？=8。
兒子填了「1」，邏輯上沒問題，但最後答案並沒有完整寫出「8」。
老師的批改方式也很特別：在「1」那裡給了一個「✓」，但在最終結果處卻畫了個大紅叉。這種「半對」的符號，讓我跟孩子都看得一頭霧水。
我猜老師的意思可能是「思路對，但計算不完整」。只是，這樣的標記，對大人來說還能理解，但對小孩來說，就完全搞不懂了。
孩子的反應：信心滿滿 → 一臉委屈
兒子拿著試卷回家，本來很高興，覺得老師給了他「對」的肯定。
但當我跟他說：「其實這題只對一半，還要更仔細喔。」他馬上愣住，最後還委屈地說：「可是老師明明說對了啊！」
可見這種模稜兩可的評分方式，對低年級的小孩來說，不但沒幫助，反而會造成困惑，甚至打擊到學習熱情。
老師的用心，卻容易引發誤會
後來我特地問了老師。老師表示，「半對」是想提醒孩子「方向正確，但需要更細心」，也希望家長能從旁協助。
不過老師也承認，很多家長跟孩子對這種評分確實會誤解。有的小孩甚至會覺得自己「明明對了，卻被說錯」，反而更挫折。
可以怎麼改進？
其實問題不在於老師不用心，而是表達方式需要調整。以下幾點或許能改善：
-
明確寫出批注：用簡單文字取代模糊符號，例如「答案不完整，請補上結果」。
-
鼓勵為主：低年級孩子更需要建立信心，可以用「思路正確，差一步就滿分」之類的話。
-
加強親師溝通：透過家長群組或聯絡簿，說明評分方式，避免誤解。
-
引導孩子自我發現：老師在講解時，用提問的方式讓孩子自己察覺問題，比單純畫符號更有效。
結語：小小符號，大大影響
這次的「半對」事件，讓我體會到教育細節的重要性。對大人來說可能只是隨手一畫，但在孩子眼裡，卻可能影響他對學習的信心。
希望未來的評分方式能更清楚、更正向，讓孩子少一點疑惑，多一點學習的樂趣。
而身為家長的我們，也要耐心陪伴，用正確的方式去引導孩子。這樣，他們的學習路才會越走越順。
延伸閱讀———————–
(108)
